Использование ИИ для списывания на контрольных работах недопустимо. Но существуют ли этичные способы использования студентами инструментов ИИ? Есть ли польза в обучении студентов ответственному использованию этих инструментов? Стоит ли студентам вообще их использовать?
Ответ на вопрос о том, следует ли студентам использовать ИИ для выполнения домашних заданий, на самом деле зависит от того, как он используется. Как и многие инструменты, сам по себе ИИ не обязательно является хорошим или плохим.
Учителя, родители, защитники прав учащихся и школьные администраторы придерживаются разных мнений относительно использования ИИ в школе. Многие утверждают, что использование ИИ в качестве исследовательского инструмента для генерации идей и сбора информации для домашних заданий допустимо. Однако инструменты ИИ ни в коем случае не должны использоваться для написания научных работ или ответов на вопросы в рамках оцениваемых заданий.
В этой статье мы рассмотрим текущее использование ИИ в исследованиях, примеры инструментов ИИ, преимущества ИИ для студентов, риски ИИ в образовании и наш подход к ИИ в Summit Learning Charter.
Ключевые выводы:
- Большинство студентов уже используют ИИ для выполнения школьных заданий, и это число растет с каждым годом.
- То, как используется ИИ, важнее, чем то, используется ли он вообще.
- При ответственном использовании ИИ может поддерживать процесс обучения, повышать доступность и развивать навыки, необходимые студентам после окончания учебы.
- Безответственное использование может подорвать критическое мышление, способствовать плагиату и помешать настоящему обучению.
- Студентам нужна помощь в освоении искусственного интеллекта, а не просто в получении к нему доступа.
Студенты уже используют ИИ для выполнения домашних заданий.
Самый важный вопрос, который следует задать, заключается не в том, должны ли студенты использовать ИИ, а в том, как они должны его использовать. Использование ИИ для поиска информации, например, сильно отличается от использования его для написания эссе без критического мышления.
Утверждение, что студенты вообще не должны использовать ИИ, было бы сродни утверждению, что они вообще не должны пользоваться интернетом. В мире, в котором мы живем, это нереалистичное ожидание. И правда в том, что большинство студентов уже к этому готовы.
Согласно опросу американских подростков, проведенному исследовательским центром PEW в 2025 году , чуть более половины заявили, что использовали чат-боты для помощи в учебе. К счастью, большинство, похоже, имеют достаточно четкое представление о границе допустимого: 54% подростков считают приемлемым использовать ChatGPT для исследования тем , по сравнению с всего 18%, которые считают приемлемым использовать его для написания эссе. Использование также имеет тенденцию увеличиваться с возрастом: старшеклассники чаще обращаются к этим инструментам, чем ученики средних классов.
Тем не менее, 59% подростков считают, что списывание с использованием ИИ стало обычной частью студенческой жизни, что говорит о том, что даже студенты, которые пытаются использовать эти инструменты ответственно, понимают, что не все вокруг это делают.
Главный вывод здесь в том, что студенты используют ИИ, и тенденция к его всё большему использованию будет сохраняться. Именно поэтому важна поддержка. Необходимо сосредоточиться на том, чтобы они использовали его ответственно, таким образом, чтобы это способствовало их обучению.
Примеры инструментов ИИ
Существует множество различных вариантов ИИ, которые могут использоваться студентами для выполнения домашних заданий. Некоторые из них бесплатны и общедоступны, а другие работают как платные сервисы.
Наиболее распространенные типы инструментов ИИ включают в себя:
- Чат-боты: Генеративные чат-боты могут отвечать на вопросы, которые пользователи вводят в чаты, за считанные секунды, предлагая подробные объяснения и краткие обзоры тем, используя общедоступную онлайн-информацию.
- Помощники по написанию: Искусственный интеллект, используемый в системах помощи писателю, призван помочь авторам в проверке, редактировании и улучшении их текстов; эти инструменты выявляют такие проблемы, как повторения, орфографические ошибки, ошибки пунктуации и слишком длинные предложения.
- Генерация изображения: Инструменты искусственного интеллекта для создания произведений искусства используют сложные алгоритмы для создания детализированных изображений, произведений искусства и узоров на основе существующих изображений.
- Преподаватели ИИ: Системы обучения на основе искусственного интеллекта предоставляют пошаговые инструкции и практические задания, отвечают на вопросы, оценивают прогресс в обучении, а также предлагают комментарии и обратную связь.
Как и большинство инструментов, ИИ сам по себе не является ни хорошим, ни плохим для студентов. Важно то, как он используется. Представляем честный взгляд на обе стороны вопроса.
Плюсы использования ИИ для выполнения домашних заданий
Давайте начнем с позитивной ноты и рассмотрим некоторые преимущества использования ИИ для студентов.
1) Это может улучшить доступность.
Исследования показали, что ИИ может предложить полезные ресурсы, которые сделают обучение доступным для всех учащихся , включая учащихся с ограниченными возможностями. Вот несколько примеров:
- Субтитры в режиме реального времени для глухих и слабослышащих студентов
- Автоматизация преобразования текста в речь для учащихся с нарушениями зрения
- Автоматизация преобразования речи в текст для учащихся с проблемами подвижности, из-за которых набор текста затруднен или невозможен
- Технологии поддержки для учащихся с нарушениями нейроразвития или с трудностями в обучении, такими как дислексия
См. также : Как онлайн-обучение поддерживает и расширяет возможности учащихся с особыми потребностями
2) Это может повысить эффективность
При правильном использовании ИИ может помочь студентам выработать более эффективные методы обучения. Например, студенты могут использовать ИИ для планирования учебного графика , изучения новых методов запоминания информации и уточнения определенных понятий. Но, опять же, ИИ следует использовать только как полезный инструмент, а не как замену учебе.
Читайте также: Лучшие инструменты ИИ для онлайн-обучения и повышения производительности
3) Это может быть дополнительным инструментом для исследований.
Использование студентами Википедии когда-то вызывало бурные споры среди родителей и учителей. Многие учителя сходились во мнении, что Википедия — отличное место для начала исследований, но ненадежный источник для цитирования. Похожая ситуация сложилась и с искусственным интеллектом сейчас.
Искусственный интеллект может помочь студентам познакомиться с конкретной темой, они могут извлечь пользу, попросив ИИ уточнить информацию или объяснить концепцию по-новому, а также использовать его для генерации идей. Как и Википедия, это хорошая отправная точка для дальнейших исследований, но, как и в случае с Википедией, важно выработать привычку перепроверять информацию, поскольку ИИ может давать и действительно дает неточные результаты.
4) Это может научить студентов ответственно взаимодействовать с ИИ.
Искусственный интеллект, вероятно, останется с нами надолго, и важно, чтобы мы все научились использовать его ответственно. Понимание ИИ, принципов его работы и способов его применения может стать обязательным требованием для многих профессий в будущем. В докладе Всемирного экономического форума «Будущее профессий 2025» навыки работы с ИИ и большими данными названы самыми быстрорастущими навыками на рынке труда в мире.
Учителя могут использовать класс как возможность рассказать студентам об этических и практических проблемах ИИ. Это может помочь подготовить студентов к все более цифровому миру.
См. также: Как онлайн-обучение готовит студентов к удаленной работе
Минусы использования ИИ для выполнения домашних заданий
Хотя использование ИИ, безусловно, имеет свои преимущества при правильном применении, оно также сопряжено с рисками в сфере образования.
1) Это может способствовать списыванию или плагиату.
К сожалению, некоторые студенты используют ИИ для написания эссе или решения уравнений вместо того, чтобы сдавать свою собственную оригинальную работу. Попросить ИИ сделать за вас домашнюю работу может быть заманчивым, особенно если у вас сжатые сроки.
Однако попытка выдать контент, созданный ИИ, за свой собственный недопустима и считается плагиатом . ИИ следует использовать (если вообще использовать) только для дополнения учебного материала и уточнения справочной информации, но никогда не для выполнения за вас домашних заданий.
2) Это может снизить вовлеченность студентов.
Чрезмерная зависимость от ИИ может негативно сказаться на мотивации студентов . Студенты могут воспринимать ИИ как кратчайший путь, а не как инструмент. Использование ИИ для генерации идей и точек зрения может помешать студентам глубоко погрузиться в тему и прийти к собственным уникальным выводам.
3) Это может предоставлять неточную информацию.
Искусственный интеллект не всегда точен. На самом деле, существует множество примеров того, как чат-боты с ИИ дают неверные, неполные или вводящие в заблуждение ответы . Поскольку ИИ использует существующий онлайн-контент, он склонен к повторению ошибок и дезинформации. При использовании ИИ для поиска информации всегда следует обращаться к авторитетным источникам для проверки данных.
4) Это может помешать студентам приобрести ценные навыки.
Одним из главных преимуществ домашнего задания является то, что оно поощряет самостоятельное обучение, что дает ряд образовательных преимуществ. Проактивный подход к самостоятельному решению сложных задач может научить основным навыкам, в том числе:
- Решение проблем
- Исследование
- Анализ
- Критическое мышление
Пагубное влияние ИИ на навыки критического мышления подтверждается исследованиями. Исследование 2025 года показало отрицательную корреляцию между частым использованием инструментов ИИ и способностью к критическому мышлению. Когда студенты позволяют ИИ управлять их мышлением, со временем им становится трудно самостоятельно мыслить.
Является ли использование ИИ для выполнения домашнего задания мошенничеством?
Одной из самых больших проблем, связанных с широкой доступностью ИИ, является то, что учащиеся будут использовать его для списывания при выполнении домашних заданий.
Списывание в школе всегда было проблемой как в системе начального и среднего образования, так и в университетах . Списывание вредит учителям. Оно усложняет их работу и подрывает важность их труда. Самое главное, списывание вредит ученикам. Оно искажает процесс обучения, поощряет лень и лишает их полноценного образования.
В какой-то степени, является ли использование ИИ обманом или нет, зависит от конкретных учителей. Если учитель говорит своим ученикам не использовать ИИ для выполнения домашнего задания, то нарушение этого правила всегда является обманом. Но в некоторых случаях учителя могут даже поощрять учеников использовать определенные инструменты ИИ, чтобы научить их ответственно использовать эти инструменты.
В случае сомнений студенты всегда должны обращаться за разъяснениями к своим преподавателям. Если студент не уверен, не переходит ли использование инструмента искусственного интеллекта грань дозволенного при выполнении конкретного задания, правильным решением будет сначала проконсультироваться с преподавателем. Такое честное общение само по себе является хорошей привычкой, которую стоит выработать.
Вне зависимости от задания и преподавателя, совершенно недопустимо, чтобы студент использовал искусственный интеллект для выполнения за него расчетов и представлял эту работу как свою собственную. Это касается как эссе, так и математической задачи или исследовательского проекта.
Часто задаваемые вопросы об использовании ИИ для выполнения домашних заданий
Допустимо ли моему ученику использовать ИИ для выполнения школьных заданий?
Да, это зависит от задания и того, что объяснил преподаватель. Искусственный интеллект может быть полезным инструментом для исследований, мозгового штурма и понимания сложных концепций. Однако использовать ИИ для самостоятельного анализа и выдавать эту работу за свою собственную недопустимо. В случае сомнений студентам всегда следует сначала проконсультироваться с преподавателем.
Что произойдет, если студент отправит в Summit Learning Charter работу, сгенерированную искусственным интеллектом?
Представление студентом работы, созданной с помощью ИИ, как своей собственной, считается плагиатом и подпадает под действие нашей политики академической честности. В таких случаях мы используем это как повод для обучения. Мы хотим, чтобы студенты понимали, почему важно их собственное мышление, а не просто знали о последствиях нечестности.
Повлияет ли использование ИИ на способность моего ребенка к самостоятельному мышлению?
Исследования показывают, что это возможно, если ИИ используется как средство быстрого решения задач, а не как вспомогательный инструмент. Именно поэтому мы учим студентов критически и целенаправленно взаимодействовать с этими инструментами. Цель состоит в том, чтобы ИИ дополнял их мышление, а не заменял его.
У моего ученика есть особенности обучения. Существуют ли инструменты искусственного интеллекта, которые могут ему помочь?
Безусловно. Инструменты обеспечения доступности на основе искусственного интеллекта, включая преобразование текста в речь, речи в текст, создание субтитров в реальном времени и адаптивную поддержку обучения, могут существенно помочь учащимся с ограниченными возможностями или трудностями в обучении. Поговорите с учителем или куратором вашего ребенка о том, какие инструменты могут ему подойти.
Обучает ли Summit Learning Charter студентов ответственному использованию ИИ?
Да. Мы предлагаем факультативный курс по основам искусственного интеллекта, и преподаватели различных дисциплин предоставляют рекомендации по надлежащему использованию ИИ в рамках своих конкретных курсов. Мы хотим, чтобы выпускники обладали уверенностью и навыками, необходимыми для работы в мире, где эти инструменты повсюду.
Как компания Summit Learning Charter справляется с такими стремительными изменениями в области искусственного интеллекта?
Как и любая школа, мы развиваемся. Мы активно переосмысливаем подход к разработке оценочных заданий, к общению со студентами о принципах честности и к подготовке их к работе, где все большее значение приобретает знание ИИ. Это непрерывный диалог, и мы считаем, что так и должно быть.
Как Summit Learning Charter подходит к использованию ИИ
Будучи аккредитованной виртуальной школой K-12 в Орегоне, мы понимаем, что технологии будут продолжать развиваться и расширяться. Мы внимательно следим за тем, как искусственный интеллект меняет образование, и тщательно продумываем, как на это реагировать.
У нас действует официальная политика в отношении ИИ, которая применяется во всей школе, при этом признается, что использование ИИ может различаться в зависимости от предмета и задания. Как используется, поощряется или ограничивается ИИ — это вопрос, который каждый учитель четко определяет для своих учеников. Если ваш ученик когда-либо сомневается в том, что уместно, его учитель всегда будет тем, к кому следует обратиться за советом.
Мы серьезно относимся к академической честности, и наиболее распространенным нарушением, с которым мы сталкиваемся, является плагиат. Представление работ, созданных с помощью ИИ, как своих собственных, подпадает под действие этой политики. Наша цель — не выявлять студентов, совершающих неправильные поступки, а помочь им понять, почему честность важна для их собственного развития и будущего.
Мы также учим студентов ответственному использованию ИИ, а не просто отговариваем их от его применения. Студенты могут пройти факультативный курс по основам работы с ИИ, а преподаватели различных дисциплин предоставляют консультации по инструментам ИИ в рамках своих конкретных курсов. Мы также активно совершенствуем методы оценки, чтобы защитить подлинное мышление, поскольку считаем, что студенты должны привносить в свою работу собственные идеи и рассуждения, чего ИИ просто не может воспроизвести.
В конечном счете, мы рассматриваем грамотность в области ИИ как часть подготовки студентов к жизни после окончания учебы. Наша цель — помочь каждому студенту Summit Learning Charter развить навыки критического мышления и технологическую грамотность, чтобы преуспеть на любом выбранном им пути.
У вас есть вопросы о том, как искусственный интеллект вписывается в образование вашего ребенка в Summit Learning Charter? Мы всегда рады ответить на них. Свяжитесь с учителем вашего ребенка или обратитесь к нам сегодня, чтобы узнать больше.
